四川城市职业学院讯（党委宣传部 吴迎华 图/郭旭东）教学工作是人才培养工作的基础，从严教学工作是培育内涵建设成果、提高人才培养质量的保证。目前，教务部职能发挥不充分、教学管理规范性不高、教师教学能力不强等问题是教学工作中存在主要问题。

如何解决这些问题，7月11日，在2022年暑期党委中心组（扩大）学习会上，教务部刘志东副部长解读《四川城市职业学院全面从严治教实施方案（讨论稿）》，对从严治教的工作目标、工作思路、需解决的突出问题、工作措施、组织保障进行了说明。

刘志东说，在职业教育高质量发展的背景下，学校实施全面从严治校，从严治教是全面从严治校不可或缺的组成部分。

从严治教的工作目标，是要经过2-3年的努力，学校教学工作中的突出问题得到基本解决，教务部履职水平明显提高，教师教学能力明显提升，教学工作规范有序，师生对教学满意度大幅提升，人才培养质量显著提高，内涵建设成效显著，有效推动学校“十四五”事业发展规划专项工作落实、落地。

从严治校的工作思路，是以问题为导向，以解决教学工作存在的问题为着力点，本着对师生负责的态度，以强化教学管理职能发挥为抓手，以完善教学管理制度体系为基础，以提升教师教学能力为途径，以加强课堂教学管控为突破口，以提高师生满意度和人才培养质量为目标，切实做到“规范有序、精准施教”，从严推进教学管理工作。

从严治教需解决4个突出问题

刘志东认为，从严治教需要解决的突出问题主要是四个方面的问题：

教务部职能发挥不充分。主要是指导、监督、检查的职能未有效发挥，业务主管部门人员专业能力不足等。

教学管理规范性不高。主要是教学管理制度未及时修订完善，执行不到位；课堂教学缺乏有效组织，课堂管控力度差，教学质量低；实践教学效果欠佳，学生技能训练达不到专业人才培养要求；对“工学结合”理解和执行不到位，岗位实习管理落实不到位，存在安全隐患；人才培养方案设计适应度不够，执行过程中变更随意性大；教学管理系统建设不到位，信息化支撑能力弱等。

教师教学能力不强。主要是教师课堂准入机制尚未建立，新进青年教师教学基本功普遍较弱，专任教师实践教学能力普遍不高，青年教师成长机制、专业教师实践锻炼机制亟须完善和落实；专业导师对学生学业指导不足或无法有效指导。

实验实训室建设与管理规范性不高。主要是实验实训室建设流程不清晰、论证不充分；实验实训室日常管理和督查不规范、不精细，安全管理标准和利用率不高，未形成规范化的长效机制等。

如何才能解决这些问题，刘志东强调，要紧紧围绕提升教师从严治教认识、强化教务部指导监督和检查的职能、从严教学管理、加强教师综合能力提升和考核评价、规范实训室建设与管理等5个重点领域，拟强力推行23项具体工作。

全面提升全校教师从严治教认识。要开展从严教学工作实施细则的讲解，让每一位教师、辅导员深入理解从严教学工作的意义和具体实施内容。要利用教研活动，开展教学工作大讨论，深入探讨教学工作存在的问题，研究解决问题的办法和路径。要树立从严治教典型，广泛宣传，充分利用榜样效应引领全校教师从严治教，形成良好氛围。

强化教务部指导、监督和检查的职能。要以党建为引领，进一步强化服务；建立部门学习机制；开展业务能力提升专项培训行动；建立多形式的教学工作研讨机制；建立教学重点工作、专项工作管理台账；强化教学工作基础地位；进一步完善导师管理机制；加强教务部内部管理，细化内部考核细则。

从严教学管理。要完善教学管理制度并严格落实；规范制定人才培养方案并严格执行；强化教研活动，严格教学资料检查；从严管控教学秩序；从严管理实践教学；加快新教务一体化平台建设。

加强教师综合能力提升和考核评价。要通过开展年轻教师教学基本功提升行动计划、全员教师教学能力大赛等方法提升教师教学能力。要严格落实教师企业实践锻炼要求，建好产业学院、教师企业实践流动站平台、开展专业教师专业实践技能大比武活动等方法提升教师实践能力。要通过各种方式严把教师入口关。

规范实训室建设与管理。要完善实训室建设办法与流程；完善实训室管理制度；合理配置实训室管理人员；强化实训室安全管理等。

会上，刘志东还有从严治教的其他问题进行了说明。