四川城市职业学院讯（教务部 徐飞）2015年10月28日下午，学院教务部组织了第三批次校本教材立项答辩，9名教师参与答辩，至此开启了学院新一轮教材建设序幕。

　　近两年来，学院大力以深抓内涵建设来促进人才培养工作，校本教材建设便是其中一个重要举措。学院以“抓质量、出特色”为基准，深度促进校本教材建设与人才培养的深度融合，初步形成了“一个基本点，三个融合”校本教材建设特色。

　　教材建设以学生发展为基本点。学院教材建设从教材的调研，到教材的框架构建，再到教材的立项出版，都遵循一条原则，以学生发展为中心。不仅要求教材建设所有工作要围绕学生发展这个基本点来展开，同时还要求将教材建设目标定位到促进学生发展，提高人才培养质量上来。最具代表性的是学院院长、党委书记王世伦教授所主编的《心路导航――大学生成长指南》，其立足于新生进校对新环境、对学习、对生活、对将来面对的困惑，变教条式的宣讲方式为语言清新活泼的引导式讲解，从影响学生成长的几个重要方面入手，时刻围绕学生关心的内容，运用生动的案例、丰富的图片、简单的表格图示，力图帮助学生了解在三年大学学习生活各时间段的侧重点，解答学生大学期间的可能面临的各种困惑。

　　教材建设内容与人才培养深度融合。学院教材建设要求从学生的认知程度、知识结构、接受程度出发，根据学生的生活经验、将来从事是职业岗位特点，发展性的构建教材框架，做到与人才培养工作的深度融合。要求一手抓质量，一手抓特色。教材内容要做到针对性、科学性、逻辑性和实践性。要针对高职学生的特点，针对不同专业背景，科学考证教材知识点真伪，严密构建教材知识结构框架，编制教材结构，偏重职业岗位实践性操作性的内容，注重对学生的生活、学习、心理等进行全方面关怀。

　　教材建设服务与人才培养深度融合。学院在教材建设方面出台了一系列服务和保障性措施：制定教材立项管理办法和激励措施；成立教材建设领导小组；与出版社联系签订专项协议；组织调研和研讨活动；组织立项答辩；出版跟进等服务。这些举措有力保障教材建设，促进人才培养工作。

　　教材创新与人才培养深度融合。在“互联网+”的信息化教育时代下，学院积极探索新的人才培养模式，鼓励教材创新与人才培养创新同步进行，改变传统教材构建和出版模式，探索新的教材呈现形式，建设电子教材，构建电子教材资源库，进行信息化教学模式尝试。相信在不久的将来学生上课学习将不用带着沉重的纸质课本，将直接通过平板电脑学习海量丰富的电子教材资源。

　　至此，在短短两年间，学院共立项建设了三批次的校本教材，其中前两批次校本教材立项建设21项，已出版12项。相信将来学院会建设更多更好更能适合学生和时代发展需要的教材，促进学院教学模式改革，提升学院人才培养工作质量。