学生走上讲台讲授案例

观摩课后组织研讨

观摩课现场

　　四川城市职业学院讯（教务部 彭隆）为推动 “一个中心五个融合”人才培养模式改革，以课堂教学形式改革作为教学改革的切入点，2015年11月11日，我校在眉山校区组织了课改观摩课活动，并在观摩课之后在1C108讨论室召开了课堂教学形式改革教学研讨会。各教学单位主管教学领导及教师代表、公共服务学院与经济管理学院在眉山的全体教师参加了观摩研讨。

　　观摩课上，公共服务学院的廖丽达老师讲授市场营销环境分析，通过把学生的创业方案作为教学案列引入到课堂，来讲解市场营销环境分析方法；黄杰老师讲授的是营销中的CS（顾客满意）战略，结合当天“双11”活动，巧妙运用“互联网+”，通过让学生亲身体验营销来学习营销中的CS战略。学生在讲台上自信的展示自己的PPT汇报和创业方案，台下同学认真倾听。小组同学积极参与方案的评价，游戏环节更是积极踊跃，掌声四起。两位教师的课堂，课桌椅摆放为互动型，为典型的分享合作与学生展示型课堂，改变了学生普遍反映课堂死板、沉闷、互动少的氛围，以多形式的互动与反馈，提升课堂教学实效。

　　研讨会上，两位授课教师分别陈述自己的教学设计思路及对教学实施的自我评价和反思。参会人员分别就两位教师教学设计和授课的效果进行分析，阐述了自己对课改的理解，大家认为教学形式改革有利于学生的学习，有利于教师重构教学内容。在教学中确有必要采取灵活丰富的教学形式，教师应当加强案列教学，选择与学生生活贴近的案列，构建适合学生学习的教学环境，达到教书育人的目的。

　　督导冯明智谈到，课堂教学形式改革要对教学内容改革形成倒逼，这对教师提出了更高的要求，要求教师对教学目标、教材内容以及学生的学情需要更好的把控。

　　赵齐阳副院长总结说到，课堂教学形式改革需要以“教”为中心向以“学”为中心转变，学生“想”什么比老师“教”什么更重要，应注重培养学生的思维。并指出课堂教学要求突出学生的主体地位和教师的主导作用，教师是学生学习活动的组织者、指导者、参与者、号召教师们请走下讲台，走到学生中去，让课堂“动”起来。