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四川城市职业学院讯（公共服务学院 邓雪）以前的课堂上，手机是老师的天敌，屡禁屡败，证明以禁止玩手机来保证课堂质量的做法是行不通的。如今的课堂上，互联网已经无可避免的融入到学生的学习中，作为教师应充分利用手机丰富课堂教学，使学生愿意参与其中。以2015级城市轨道交通运营管理专业的《城市轨道交通运营组织》课程教学为例，教师正在扎实推进教学改革工作。
这门课程作为城轨专业的核心理论课，内容专业性强，趣味性差，以往教师讲课以老师灌输，学生被动接受为主，学生对课程没兴趣，课堂参与度较低。如今，根据学校人才培养综合改革的要求，专业课教师充分利用眉山校区这块改革的试验田，从课堂组织、教学场所、教学手段等方面进行教学改革设计。
该课程的任课教师邓雪利用眉山校区教室可活动的桌椅，将课堂布置成小组围坐式或者对阵式，以形式促进内容的改变，根据不同的桌椅设置，开展课堂小组讨论或者课堂辩论赛，学生利用手机查资料，学习后总结发言。而针对专业课上AFC系统和车站构造这部分内容专业性强，学生理解困难这个情况，姚通老师把课堂搬到了现场――眉山东站，让学生边观摩，边操作，边学习；户外教学结束后，老师和学生一起做游戏，以轻松的交流互动来拉进师生距离。邓雪老师还充分利用信息化手段，设计互动式课堂：提前布置任务，学生课下搜集资料，自主学习，然后在课上进行讨论；课堂小组作业不再以老师的评价作为唯一标准，学生可以实时为他人的作业打分；课后老师利用微信公众号群发课外知识，拓宽学生视野。
《城市轨道交通运营组织》这门课的改革改变了以往老师讲授为主的教学情况，将理论与实践相结合，使学生不仅对课本上模糊的理论知识有了更直观的认识，同时也增强了实际操作能力。而灵活多变的课堂布置和丰富多样的课程内容极大地调动了学生们的积极性，使大家更愿意参与到课堂中来。多种教学手段的创新和运用，把教师的天敌――手机变成了教师的朋友，大大增强了学生学习的积极性，并形成良性循环，有力地提升了教学质量。
