赵齐阳解读人才培养体系改革背景和体系架构

2018-08-20 15:56 四川城市职业学院新闻网

党委中心组学习会议会场

赵齐阳副院长解读人才培养体系改革的背景和体系架构

党委中心组学习会议会场

　　四川城市职业学院讯（宣传组吴迎华）5月2日，习近平总书记在与北大师生座谈时明确要求，形成高水平人才培养体系是高校的基础性工作。作为一所民办职业学院，如何构建符合职业院校学生实际的高水平人才培养体系，明确“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”就成为比以往任何时候都更加重要和迫切的问题。

　　为让人才培养落实生根，让教育回归本质，经过多年的探索实践，以及近段时间的艰苦攻坚，学校相继草拟了15个关于人才培养体系改革的一揽子方案，各项改革举措即将出台施行。今（20）日，在2018年暑期党委中心组学习会议上，学院副院长赵齐阳对此次人才培养体系改革的背景和体系架构作了解读。

　　改革“一直在路上”

　　——2008年至2013年，学院按照“教会学生做人做事”的人才培养理念，构建了“一条主线三个层次四大平台”人才培养模式。即以“素质养成——学风建设——实践育人与就业教育”为主线，以“严格规范的校纪校规加以约束、丰富多彩的文化活动加以熏陶、细致深入的思想教育加以引导”为三个层次，打造了“素质养成教育、学风建设、职业能力培养、就业创业教育”四大平台。

　　——2014年至2015年，学院推进了人才培养综合改革。强化转变教育教学观念，提升教育职教能力；立足第三产业和城镇化，推进专业建设和课程改革；加强教学保障体系建设，改善实践教学条件。

　　——2015年开始，学院升级了“一条主线三个层次四大平台”人才培养模式，开始了“一个中心五个融合”人才培养模式的探索和双元育人模式的探索。“一中”即以“学生为中心”；“五融”即社会主义核心价值观、校企合作、职教科研、创新创业教育、互联网+与人才培养深度融合。2015年7月，举行了为期10天的教职工集中培训； 2015年9月，正式成立东坡书院并实体化运行；2016年5月，出台了“一中五融”人才培养改革推进计划（2016-2020）。

　　——2017年，学院暑期党委中心组学习专题研讨《社区学院建设方案》。

　　——2018年，学院开展大学习大讨论大调研，决定推进书院制学生工作模式改革，完善体现三全育人的育人体系建设。召开学生工作模式及辅导员队伍建设研讨会和学生培养体系统筹设计研讨会。开展了人才培养体系建设的系统方案及实施方案研制工作。

　　一路改革，一路奋进，几多收获……

　　培养体系长啥样

　　学院人才培养体系到底要构建成怎样？赵齐阳介绍，就是要建立在一定范围内以学生自主选择课程、自主安排学业进程、自主构建知识体系为显著特征的教育教学管理体系和教学组织方式，为学生成长提供个性发展平台。

　　——建立书院负责学生事务、专业学院负责内涵建设、导师负责学生学业发展的运行机制。

　　——建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，包括弹性学制、学业导师制、补考重修制等在内的学分制管理制度。

　　——建立按学年注册、学分毕业的管理模式，赋予学生一定范围内自主选择专业、课程、任课教师和学习进度的权力。

　　——深化教学、学生、人事、财务、后勤和资产等管理制度改革，营造学生成才和学院发展互动共嬴的管理制度和文化氛围。

　　——建设支撑学分制改革需要的教育教学管理信息系统，提高信息化管理水平。

　　通过“书院制、导师制、学分制、选课（师）制、课程思政”最终构建起“以学生为中心”和“育人为本”为理念的“三全”育人体系。

　　建设成果有哪些

　　2018年7月23—27日，由教务部、学务部、分院主要负责人、校内外专家组成，通过集中+分组+交叉等方式，开展了人才培养体系建设的系统方案及实施方案研制工作。人才培养体系建设成果有哪些？赵齐阳说，主要取得了六大成果。

　　——书院制学生工作模式。明确了书院的定位和功能，书院辅导员和导师的关系及职责，以及书院与学务部、书院与专业学院的关系，形成了《关于进一步完善书院制育人模式的实施方案》。

　　——以书院为主体的学生活动体系建设。以素质教育学分认定为手段，构建素质养成教育和学生第二课堂成绩单制度为载体的学生活动体系，从学生活动、学生自管和实现方式、考核评价办法进行了系统设计，形成了《素质教育学分认定及实施办法》《第二课堂成绩单制度实施办法》等。

　　——搭建专业学院和书院、专业教育和通识教育的桥梁和载体。构建导师制的运行体制和机制，对导师选配、职责与工作、考评与待遇进行了规定，形成了《学院导师制实施办法》。

　　——以学分制为抓手，推进教学改革。形成了基于学年制的《学院学分制管理规定》，以及与之相适应的《学分制学生学籍管理办法》《学生选课管理规定》等。

　　——体现“三全”育人，全面推行课程思政。设计“121”课程思政方案，从课程教学标准（大纲）入手，研制课程思政教学设计编制指南，实现“门门课程讲德育，教师人人皆育人”，形成了《学院课程思政实施方案》。

　　——夯实教学基础，重塑课堂教学生态。形成了《关于进一步课堂教学秩序的意见》《关于加强课堂教学形式改革的指导意见》《关于进一步加强考试改进和考风建设的意见》等。

　　全体院领导、中层干部、教学团队负责人、学工负责人、东坡书院全体人员、2018级辅导员、2018级学生导师190人参加了会议。

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