编者按：

吹响提质培优专项行动的“集结号”。

提质培优专项行动是此次党委中心组学习的重要专题，落实好提质培优重要举措任务，对深化学校改革，促进事业发展，具有重要意义。

学校提质培优专项行动箭在弦上、蓄势待发。提质培优专项行动要怎么看、怎么办、怎么干，质量部副部长李莹就提质培优行动计划师资类项目进行了汇报。

四川城市职业学院讯（ 党委宣传部 吴迎华 图/郭旭东 ）提质培优是新时代职业教育改革发展主线，是职业教育增值赋能的重要行动计划，是推动学校“1833”战略实施的重要抓手。

18日下午，在党委中心组学习会议上，质量部副部长李莹就提质培优行动计划师资类项目进行了汇报。

李莹介绍，在提质培优中，有关师资建设，主要集中在两个方面：一是“三教改革”的教师改革，包含的任务包括建设高素质双师型教师队伍、校企共建“双师型”教师培养基地和教师企业流动站、现代产业导师特聘岗位计划、打造教师教学创新团队、培育教学名师；二是协助推进“立德树人”的师资保障，主要包括专职思政教师配比、德育骨干和思政教师培养和思修基地打造。

李莹结合学校十四五规划确定的目标、现有基础、行动计划国家及四川省开展情况，对承接项目任务进度安排及举措和需要的保障措施详细汇报了师资队伍建设相关工作。

教师改革如何推进？

国家和四川行动计划中都是要求专业教师中“双师型”教师占比超过50%。结合双高建设，学校“十四五”规划确定的是达到80%。

学校将如何推进？

举措之一，要建设高素质双师型教师队伍

2020-2021学年主要推动各部门选派不低于师资的30%人员进行企业实践；修订双师型教师认定管理办法，组织教师第一批双师认定。

2021-2022学年，构建“日常+寒暑假”的累计企业实践操作办法及流程，建立五年六个月的轮训制度，五年后实现各部门人员企业实践全覆盖，严格推动各部门选派不低于师资的30%人员进行企业实践，至少36天；严格落实教师资格制度，对未获得高校教师资格人员（所有教职工）组织参加岗培，最快获得高校教师资格证。同时与对外合作部，推动教师职业资格证考取、考评员考取，与教务部，推动教师参与实训室建设、企业实习；进一步修订职称评审办法，将企业实践、职业资格考取、实训条件建设、横向科研等作为职称评审重要条件。组织教师第二批双师认定，双师比例达到60%。

2022-2023学年，组织教师第上批双师认定，双师比例达到70%。到2023-2025学年，组织教师第四批双师认定，双师比例达到80%。

举措之二，校企共建“双师型”教师培养基地和教师企业流动站。

在李莹看来，校企共建“双师型”教师培养基地和教师企业流动站，这是一个新鲜事项，因为国家和四川省在行动计划中，只是提出鼓励校企共建“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地，但没有具体确立建立目标。因此，在学校“十四五”规划中，只是将此项作为一个鼓励事项，作为支撑高素质双师型队伍建设的支撑项目，没有具体量化指标，但要求需要建设签订数量要满足各单位教师企业实践需要，建立长效性的教师企业实践基地。

为达成以上目标，2022-2023学年，将由负责校企合作的教务部牵头，质量部配合，各单位参与，利用日常企业调研、企业到校交流、校企合作大会等途径，深入交流，签订合作协议。2023-2025学年，根据签订协议，与合作企业共建双师型培养基地和教师企业实践流动站。同时做好组织保障和经费保障。

举措之三，实施“现代产业导师特聘岗位计划”。

李莹认为，主要抓好两项重点工作：一是加快加强企业教师的聘用，达到不低于专任教师25%的比例，选聘教师作为学校的企业实践导师，且承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的20%以上，加强学生实践指导，构建学校“辅导员”+“专业导师”+“企业实践导师”三师协同机制。二是加快引育5名技术技能大师，力争进入政府产业导师资源库。

为达成以上目标，2022-2023学年，由质量部牵头，教务部配合，各教学单位加大企业兼职教师引进，构建企业教师库，每年达到不低于专任教师25%的比例，并由教务部统筹遴选企业实践导师，纳入导师管理，对接学徒制等项目，如师傅般指导学生实践。同时，引育1-2名技术技能大师，力争进入政府产业导师资源库。到2023-2025学年，持续推进企业教师引进，构建持续兼职机制。同时引育3-4名技术技能大师，力争进入政府产业导师资源库。

举措之四：打造教师教学创新团队

李莹介绍，目前学校2012年立项1个省级教学团队，2020年立项2个省民办创新教学团队。国家行动计划中准备打造360个国家级创新教学团队，四川省提质培优行动计划准备打造50个省级创新教学团队。因此，在“十四五”规划中设定力争1-2个省级创新教学团队目标。

2022-2023学年对照研究教学创新团队评选条件，推进遴选5-8个校级教学团队进行培育；2023-2025学年，对照条件，引进人才，实施以赛促教，加强培训，突出团队教学成果和科研技术服务成果培育。根据国家和省上安排组织推进更高级创新教学团队遴选。

举措之五，培育教学名师

学校有全国优秀教师2名，四川省优秀教师2名。国家行动计划准备遴选一批国家“万人计划”教学名师，四川省行动计划准备积极争创国家“万人计划”教学名师。根据国家和省上的目标，学校十四五准备有1名教师获得省级教学名师，力争冲击申报国家“万人计划”教学名师。

2022-2023学年，引进相关优秀人才和高层次人才加盟学校；对照教学名师评选条件，遴选教师进行培养。到2023-2025学年实施以赛促教，加强各类培训，突出教师的教学、科研技术服务成果等培育。根据国家和省上安排组织推荐进行更高级教学名师的遴选。

思政队伍如何打造？

国家和四川省行动计划要求按照1:350的师生比进行配备专职思政教师。李莹分析，现有思政教师队伍比较薄弱，主要是由专职思政教师、辅导员、校外兼职构建的专兼思政教师队伍。

如何推进？

举措之一，配强思政教师队伍

学校“十四五”规划提出，按1:350的师生比进行配备，打造专兼思政教师队伍。

2022-2023学年，主要加快思政教师引进，提供专职思政教师比例；加强辅导员队伍建设，引导辅导员全员兼职上思政课。；加强校外思政教师兼职库建设。到2023-2025学年，持续加强人才引进和建设；加强思政教师思想、团队建设，构建专职思政教师兼辅导员和辅导员兼上思政课机制，构建大思政体系。

举措之二，加强德育骨干和思政教师培养

国家行动计划准备组织培训10000名左右德育骨干管理人员、思政课专任教师，四川省行动计划准备培训500名左右德育骨干管理人员、思政课专任教师。学校“十四五”规划准备加大德育骨干管理人员和思政教师培养工作，实现培养培训全覆盖，准备遴选20名参加省和国家组织的各类培训。

2022-2023学年，主要构建德育和思政教师培训体系；对接学务部和东坡书院，推进专项培训；遴选4-5名参加国家和省上组织的培训。2023-2025学年，每年遴选4-5名参加国家和省上组织的培训，持续推进德育管理人员和思政教师培养，实现培训全覆盖。

建立学务部、质量部、书院沟通机制，持续推进德育管理人员和思政教师培养。和经费保障举措。

举措之三，建立思政研修基地

李莹认为，学校有相关思政教师，但成果不多，没有思政研修基地的平台和载体。国家行动计划准备遴选100个左右思政课教师研修基地，四川省行动计划准备遴选5个左右省级思政课教师研修基地。

鉴于国家和省上设置的名额限制和学校已有基础，学校十四五没有将思修基地作为建设目标，但需要研究设计思修基地建设可行性，分阶段推进建设。

2022-2023学年，依托思政团队，加强成果培育和梳理；依托思政团队，加强对外沟通交流，团队可对接社区和其他单位承建思政培训、红色培训，承建成果交流会，突出影响力；研讨思政VR教室建设方案。2023-2025学年。推进成果培育，具备成果展和宣传栏；推进培训和合作项目，成果交流会；推进思政VR教室建设，有条件建设基地其他展览区，为完成以上措施，还是需要组织保障、经费支持、条件保障。

李莹总结说，提质培优是一项系统工程，非常全面，有许多新提议，有许多新要求，对师资建设也提出许多巨大挑战。希望能携手共面困难，迎接挑战，推动学校师资队伍向更高水平迈进，支撑学校高质量发展。