编者按：

2022年1月21日-22日，学校召开了2022年寒假党委中心组（扩大）学习会议。会议以“‘双高’牵引、产教融合、提质培优”为主题，聚焦“双高”建设，凝聚了共识，统一了思想。党的建设办公室和党委宣传部现推出“我为‘双高’建设做贡献——一把手谈双高”专题，就“双高”建设应该怎么办、怎么干，听听学校各单位一把手谈认识、讲打算、说做法。

今天推出第6期：李一伟：以国际化视野推进“双高”建设

《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》等文件指出，要通过“双高”建设形成中国特色职业教育发展模式，要引领“双高”建设国际化板块建设。如何以国际化视野推进“双高”建设？

怎么看？

“双高”建设应积极参与“一带一路”建设，坚持平等合作、优质优先、强能重技、产教融合、因地制宜原则，建设鲁班工坊，推广国际化专业教学标准，把优秀职业教育成果输出国门，助力“一带一路”沿线国家技术技能人才培养和经济发展，推进技术技能人才本土化。

充实和丰富国际交流与合作的内涵与形式，建设中国传统文化与创新教育课程资源，形成开放式的国际课程体系，提升留学生教育质量，实现教育教学国际化、师生互访、成果交流常态化，推动文明交流互鉴。

怎么办？

要把泛泛的国际化建设内容结合学校实情，结合四川实情，扎根中国文化的国际化建设行动；要服务国家“一带一路”战略，坚持对外开放办学，开展全方位、多层次、高水平的国际交流合作；要引进优质教育资源，构建国际化技术技能人才培养体系；要输出中国职业教育服务，推广四川职教文化，全面提升学校国际竞争力，提升国际化水平等等，我们应该积极思考和解决。

怎么干？

“双高”建设的根源是师资，如何对标国际标准，打造国际化的教师团队是解决师资的路径。参照《悉尼协议》，结合学校的实际需求、办学定位及利益相关者的多方要素，推进范式建设和本土化实践的结合，尝试高职专业认证。引进国际职业资格认证，融入专业课程建设和人才培养开展国际职业认证。遴选优秀骨干教师境外攻读博士学位提升学历，向境外送培教师短期交流学习，精心打造高水平国际化师资队伍。利用集团在澳洲，英国的高校资源，引领学校教师队伍国际化建设。

优质国际化资源引进落地的路径是强化中外合作办学项目内涵建设，输出国际化人才。凝练学校与新西兰国立联合理工学院开展学前教育专业“3+0”合作办学项目的经验，引进国际优质教育资源，推动护理和动漫专业国际化人才培养的教学改革，提升师资国际化水平，助推国际化人才培养，向境外输送优秀毕业生就业或深造。通过中外合作办学落地，引进国际标准与开发中国特色、国际通用标准相结合，把国际优质资源本土化和本土优质职业教育资源国际化相结合。

学校国际化氛围营造的路径是招收境外留学生。提升留学生管理与服务水平，构建境外留学生招收渠道，开设实用性较强的专业，有针对性制订留学生管理及培养方案。为留学生创造良好的学习环境，在师资、管理、后勤等方面做好保障，切实为留学生服好务，打造职教留学生教育品牌，招收留学生来校学习，加大中国职业教育的传播力度。

推广中国职业教育品牌，推出四川职教特色的路径是积极服务“一带一路”。“一带一路”倡议为我国职业教育国际合作交流指明了方向。高职院校应加强与“一带一路”沿线国家职业教育机构的沟通与合作，开展校际对话与交流；积极与“走出去”企业合作，通过订单培养、联合培养、技能培训等多种途径，为当地培养技术技能人才。以“走出去”企业发展问题为导向，开展应用研究，为企业提供技术革新、管理咨询等服务。