四川城市职业学院讯（艺术设计系：林立）期末将近，艺术设计系《构成基础及应用》课程团队在14级广告设计与制作专业的《构成基础及应用》课程也接近尾声。《构成基础及应用》课程作为学院第二批课改项目以及院级精品资源共享课进行建设，并代表艺术设计系参加了全院信息化教学设计大赛，学生作品也全部参加了第三届川博杯成都青年（大学生）文化创意产品设计大赛，充分体现了高职教育“以评促教，以赛促学”的教育理念。

课程改革作为“指导思路”。

2014年9月，《构成基础及应用》课程申报了院级课程改革立项。在课程团队教师的通力合作下，通过了课程改革立项获批，奠定了基本的设计思路：将以往各自为政的三大板块全部融合，以“必要、够用”为骨骼，重新构筑知识体系；同时应用网络，多媒体，动画等现代资源，紧扣专业应用，强调专业基础课与核心课的关系。

精品资源共享课搭建“资源建设”。

2014年9月，《构成基础及应用》课程申报了网络精品资源共享课，课程团队教师分工合作，在课程改革中确定的指导思路与知识体系构建下，通过网络精品资源共享课建设，逐步搭建基础文件，包括：教学大纲，教案，多媒体课件，教学视频，演示动画，网络互动，教学成果展示等。整个课程体系初见眉目。

信息化教学设计以点代面，完善“实施细节”。

2014年12月，《构成基础及应用》课程参与了学院信息化教学大赛。以“色彩对比”教学单元为例，详细设计了“从课前预习到课程讲授，从重难点突破到课后互动互评”整个完整的教学，运用了：网络精品资源共享课平台，多媒体讲授，凌波多媒体教室，动画演示，AI游戏互动，学院教务系统等信息化手段。以点带面反映出整个课程的设计思路，教学过程。

以赛促学展现“教学成果”。

2015年1月，《构成基础及应用》课程学生作品参加了第三届川博杯成都青年（大学生）文化创意产品设计大赛。将学生作品与竞赛要求挂钩，知识与应用紧密联系。一方面，用竞赛激发学生学习热情；另一方面，也展现了整个教学的成果。

通过课程改革，学生们表示：课堂形式多样，趣味性高，在轻松愉快的氛围中就牢固掌握了重难点，学习热情高涨。课程团队的教师们也表示：通过课程改革，重组了知识体系，获益良多，从教师领导课堂转变为学生为课堂主体。