编者按：
 　　100年风雨砥砺，100年高歌奋进。中国共产党创造了灿烂辉煌的丰功伟绩，谱写了气吞山河、威武雄壮的壮丽篇章。
　　为庆祝中国共产党建党100周年，歌颂党的伟大成就，校党委、校团委面向全校师生组织开展了“静心读党史、青春献给党”庆祝建党100周年征文活动。
　　学校官网将推出“我心向党”专题，从征文活动中遴选并刊发一批优秀作品，以展现我校师生爱党爱国、积极进取、蓬勃向上的良好精神风貌。
　　今天推出第10期：陈小凤：“礼赞百年，共襄复兴，教育筑基，展望未来” 

　　2021年是中国共产党建党100周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年。在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，深入贯彻全国教育大会精神，坚持稳中求进工作总基调，按照高质量发展根本要求，深化各项教育改革，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，各级各类教育事业取得新进展。

　　回顾过去100年，教育事业在曲折中前进，一步一个脚印，为新时代的进步与发展培育了大批的人才，为中国文化的传承和发扬做出了伟大贡献。

　　我国的教育是在一个经济落后、文化教育凋敝的基础上发展起来的。新中国建立之前，我国教育长期存在着“外国病”、“富贵病”和“花钱病”，教育一度处于病态发展中。全国人口5.4亿人，文盲率高达80%，其中的70%是妇女；小学实际入学率不到20%；高等教育在校生人数只有11.7万人；国家财政性教育经费占GDP的比例仅为1.32%。建国后，在中国共产党的领导下，新中国对旧有学校进行了接管和改造，开创了教育新局面。回顾新中国成立以来我国教育的发展，大致经历了4个阶段:

　　第一个阶段从1949-1978年，是社会主义建设时期的教育事业恢复与探索期。基本特点可概括为：加强基础，掌握“双基”。

　　第二个阶段从1979-1982年，是教育改革初步发展时期。其基本特点是:加强基础，发展智力，培养能力。

　　第三个阶段从1983-1989年，是教育改革稳步发展时期。其基本特点是:加强基础，发展智能，培养非智力因素。

　　第四个阶段为1990年至今，是教育改革全面发展时期。其基本特点:加强基础，发展智能，培养非智力因素，全面提高学生素质。

　　建国之初，百废待兴，党和国家领导人十分重视教育。毛泽东主席指出，“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一”。“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在毛泽东教育思想的指导下，教育事业逐步由新民主主义教育向社会主义教育过渡，开始了社会主义教育事业的恢复和探索。

　　1949年9月政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，确定了新中国的文化教育方针，指出“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”，为教育的恢复和探索指明了方向。

　　1951年10月1日，中央人民政府政务院颁布《关于改革学制的决定》，确立了中华人民共和国的第一个学制，一直沿用至今。

　　1952年6-9月，中央人民政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把建国前仿效英式、美式模式的高校体系改造成仿效苏联式的高校体系。在各级学校中开展教学改革，创办了工农速成中学，积极开展成人教育，规定了一切学校都向工农开放，实行人民助学金制度。

　　1953年新中国进入第一个五年计划时期，教育事业纳入国家计划轨道。在这个时期，教育事业得到了迅速的发展。

　　1956年3月29日中共中央、国务院发布的《关于扫除文盲的决定》为代表，国家采取各种措施在广大工人、农民中开展扫盲教育。结合工人、农民生活实际，采取上夜校、速成识字班、“读报组”“冬学”“田间地头小黑板识字”等等灵活多样的途径开展扫盲教育。扫盲教育成效显著，扫盲教育的10多年间，共有近1亿青壮年文盲脱盲，文盲率迅速下降至38.10%。

　　1961年前后，国民经济处于暂时﹑困难时期。随后，根据中共中央关于“调整、巩固、充实、提 高”的方针，1961-1963年间对教育事业进行了大幅度调整。经过调整，各级各类学校的教学质量和高等学校的科﹑研水平得到提高。

　　1978年12月18日，中共十一届三中全会召开，开辟了中国特色社会主义事业新局面。邓小平同志恢复工作以后，自告奋勇向中央提出要抓教育工作。他指出，“一定要在党内形成‘尊重知识，尊重人才’的气氛”，提出“教育事业必须同国民经济发展要求相适应”的要求。中国教育逐步走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。

　　1977年12月，国家恢复了中断7年之久的高考招生。邓小平同志陆续做出了“知识分子是工人阶级一部分”和“科学技术是第一生产力”的重要论断：在全国范围内开展了“实践是检验真理的唯一标准”大讨论和教育本质问题大讨论，逐步形成了教育是生产力的新认识，为教育领域改革开放奠定了思想认识基础。1983年9月，邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，确立了教育改革开放的战略方针。

　　以1978年12月派出第一批52名公派赴美留学生为标志，中国开始大规模向欧美等发达国家派遣留学生，揭开了新时期教育对外开放的序幕。2019年教育部官网发布的《2018年度我国出国留学人员情况统计》数据显示，2018年度中国出国留学人员总数为66.21万人。

　　在我国教育改革进程中提出的重大决策就是普及九年义务教育，中国在短短40年里成长为“世界工厂”和制造业强国提供了充足的劳动力保障。1978年，小学教育基本普及，净入学率达到94%。1986年开始普及九年义务教育，至2011年全面普及九年义务教育（共历时25年）。2017年，九年义务教育巩固率达93.8%，已经超过或相当于高收入国家平均水平。全面普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，70年来，中国共扫除文盲3亿多人，其中有2亿多妇女摘掉了文盲的帽子。

　　在党和中央的领导下，陆续提出优先发展教育、科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，提出以人民为中心发展教育的要求，为教育改革开放提供了战略指引和动力保障。

　　教育公平是社会公平的基础，教育公平促进社会公平正义。近年来党和政府致力于解决进城务工农民工子女入学问题，改造农村薄弱学校，由中央财政负担向农村、边远和少数民族地区派遣高质量的特岗教师，开展教育精准扶贫，切实保障残障儿童的受教育权利，人民群众获得感明显增强。

　　同时，素质教育全面实施，开展基础教育质量监测，推动义务教育高质量均衡发展。实现了高等教育大众化，正在迈向普及化，教育质量不断提高。1998年，教育部发布积极稳步发展高等教育、到2000年高等教育入学率达到11%左右的政策文件。随之高校扩招，1998年全国高校的招生人数为108万，1999年扩招比例高达47.4%，到2002年中国高等教育毛入学率达到15%，标志着中国高等教育进入大众化阶段。此后，这一数字仍大跨步增长，2010年达到26.5%，2017年达到45.7%，2018年达到48.1%，高等教育向普及化阶段快速迈进。

　　中国共产党和国家领导人坚持办好人民满意的教育，推进教育公平和提高教育质量，调整和优化教育结构，各级各类教育实现跨越式发展。

　　中共十八大以后，中国特色社会主义教育发展道路进入新时代。习近平总书记十分重视教育。在十九大报告中，习近平指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，要“优先发展教育事业”；“教育是国之大计、党之大计”，把教育的地位和作用提高到前所未有的高度。

　　在作为高校教师，要始终牢记教书育人的使命，认真学习党的方针政策，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，始终坚持发展以人为本的教育，认真学习教育教育技术，实现教育现代化，为建设教育强国，实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗终身。