四川城市职业学院讯（城市建设与设计学院）春日暖阳透过阶梯教室的玻璃窗，在建筑工程技术专业的教室里投下斑驳光影。一堂生动的《建筑工程测量》课程正在这里展开，主讲教师袁国枢手持测量记录表，带领2024级1班学生复盘着前日实训考核的点滴细节。

　　"第三组测量时为何出现误差？""第四组操作时长为何领先全班？"袁国枢将考核现场照片投影在电子屏上，结合测量数据逐帧分析。当画面定格在某学生"全副武装"却反向持仪器的滑稽瞬间时，教室里顿时漾起轻松的笑声。这种"情景再现式"评讲，让原本严肃的技能考核变成了鲜活的课堂教材。

　　考评数据显示，本次任务考核呈现鲜明"两极分化"：有些小组得了满分10分，也有个别小组得了0分。"建筑测量容不得半点虚功，操作精度差之毫厘，工程质量便失之千里。"袁国枢借此契机开展"工匠精神"现场教学，强调职业技能培养中"严谨规范"的重要性。他特别提醒学生："完成不等于完美，训练必须追求极致精准。"

　　在"进步榜"揭晓环节，第四组宋同学、赵同学等14名同学的蜕变故事引发全班共鸣。曾经因理论成绩落后而沉默的宋同学，如今在实训中展现出令人惊喜的动手能力；总是躲在队伍后方的赵同学，主动承担起小组数据复核重任。"从他们发亮的眼神里，我看到了职业教育唤醒生命成长的力量。"袁国枢说。

　　这种"考评结合、以评促学"的教学模式，正是学校深化职业教育改革的具体实践。城市建设与设计学院负责人介绍，学校近年构建了"过程性考核+成果性展示"双轨评价体系，通过实时数据采集、多维度评价反馈，让课堂教学既保持技能训练的"刚性标准"，又充满成长关怀的"人文温度"。

　　"教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的'大先生'。"袁国枢表示，将认真贯彻全国职业教育大会精神，继续探索"岗课赛证"融通的教学改革，让课堂成为锻造新时代能工巧匠的熔炉。

　　窗外，测量仪器的金属光泽与春日新绿交相辉映，映照出职业教育高质量发展的蓬勃生机。