《通知》指出，要充分认识内部质量保证体系诊断与改进工作的重要意义。教育部启动“诊改”工作，逐步在全国职业院校推进建立内部质量保证体系诊断与改进制度，既是国家对高职院校办学实施质量保证的制度设计，也是高职院校完善内部质量保证体系，实现转型、提升、发展的重要手段，更是学院内涵发展的内在需求。人才培养质量是学院永恒的主题，也是学院生存发展的生命线，诊改工作是学院生存与持续健康发展的重要保障，也是学院建设高水平民办高职院校的重要举措。学院诊改工作做得好，就有利于事业发展，做得不好，就会阻碍事业的发展，一定要全员动员，全员参与，鼓足干劲，把诊改工作做实做好。

《通知》强调，要准确把握内部质量保证体系诊断与改进工作的内涵实质。要组织各个层面的强化学习，深刻理解“内部”、“体系”、“诊改”三个关键词的涵义，把握“目的性”、“系统性”、“科学性”、“动态性”四个基本特征。诊改是一件新事物，我们只能靠学习思考，改革创新。

要明确“诊改”并非“评估”，与“评估”自上而下、注重结论的管理系统不同，诊改是“自我体检”，运作动力来自社会需求，来自提升核心竞争力的内在需要，重在常态化管理和持续改进，注重的是过程，永不停歇地改进是职业院校恒久的目标。诊改的过程，就是规范管理、创新发展、开发融合、提升质量的过程。

《通知》要求，要切实把内部质量保证体系诊断与改进工作的各项任务落到实处。要认真学习领会王世伦院长在学习会上的重要讲话精神，全面落实王世伦院长对诊改工作的相关部署和要求。要牢牢把握“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制。

构建好“五纵五横一平台”的基本构架和“8字型”质量改进螺旋，营造质量文化氛围。要坚持问题导向，重在改进。从问题入手，对学院现状进行深入具体的反思和剖析，从改进出发，围绕问题研制对策，完善体系，理顺机制，确保诊断与改进工作的针对性、可行性和实效性，切实提升学院管理水平、人才培养质量和创新发展能力。

要做好结合文章，把诊改工作同任务化管理有机结合起来，形成亮点、特色和品牌。尤其要狠抓督导检查，突出问责，对诊改工作不力的部门和人员，要及时追究责任。各部门要进一步增强服务意识，提升服务质量，拿出敢于解剖自己的勇气，勇于面对自身存在的问题，切实提出改进措施进行改进，踏踏实实解决教职工和学生比较关注的问题，提高供给质量。切忌流于形式、走过场，要按照时间表、任务书扎扎实实推进诊改工作，为下半年迎接省教育厅诊改复核做好全面准备。

《通知》强调，会议精神的传达学习要作为各单位各部门4月初的学习重点工作。党建办将对各单位各部门传达学习、研究讨论和贯彻落实的情况进行全程全面督查。各单位各部门集中传达学习和讨论的具体时间及时向党建办报备，以便派人列席会议、跟踪督查。各单位各部门学习宣传贯彻工作中的重要情况，要及时向党建办书面报告。4月20日前，各单位各部门将会议精神的传达学习和贯彻落实情况形成书面总结上报。